English page

Utbildning

Det finns stora skillnader mellan migranter utbildningsnivå i Norden. Faktorer som påverkar utbildningsnivån är exempelvis ursprungsland, invandringsår, kön och ålder.

Här samlar vi ett urval av forskningsrapporter om nyanländas och invandrares utbildning. Det kan tex handla om hur man skapar bra förutsättningar för lärande och mätningar av  nyanlända barn och ungas skolresultat.

 Introduksjonsprogram og norskopplæring - Hva virker – for hvem? - Djuve, Kavli, Braanen Sterri, Bråten
I denne rapporten analyserer vi introduksjonsprogram og norskopplæring for nyankomne innvandrere. Vi dokumenterer store kommunale variasjoner i hvordan ordningene organiseres og implementeres – og at noen av disse variasjonene påvirker deltakernes resultater. Samtidig er de effektene vi kan dokumentere av tiltakene nokså beskjedne, og det er sentrale virkemidler som vi ikke kan dokumentere noen effekt av

 Idékatalog - God praksis i den beskæftigelsesrettede danskundervisning
Idékataloget er en udmøntning af den del af topartsaftalen "Bedre rammer for at modtage og integrere flygtninge"  mellem regeringen og kommunerne, som vedrører en erfaringsopsamling og formidling af god praksis i den beskæftigelsesrettede danskundervisning. 

 Assimilering på norsk, sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom med innvandrerbakgrunn - Friberg
Vil minoritetsungdom som vokser opp i Norge oppleve sosial mobilitet, eller vil de reprodusere sine foreldres ofte marginaliserte posisjoner? Vil de tilpasse seg storsamfunnets normer, eller holde fast ved verdiene fra foreldrenes hjemland? I denne rapporten presenteres de første funnene fra et langsiktig forskningsprogram som følger et kull ungdommer gjennom utdanningssystemet og ut i voksenlivet.

 Sprogets betydning for indvandreres sociale integration på arbejdspladsen - Thuesen
Arbejde betragtes ofte som en vigtig vej til social integration af ikke-vestlige indvandrere, flygtninge og efterkommere. Mange indvandrere, som har fået et job, oplever dog, at sproglige barrierer kan gøre det vanskeligt at skabe sociale relationer til deres danske kolleger. Sproglige barrierer mellem medarbejdergrupper kan være en hindring for et velfungerende samarbejde og føre til gensidig mistillid. Velfungerende kommunikation og social integration på etnisk mangfoldige arbejdspladser kræver en indsats både fra medarbejdernes og ledelsens side.

 Norskopplæring for personer i asylmottak
Denne rapporten undersøker norskopplæringstilbudet som kommunene gir personer som bor på asylmottak. Rapporten drøfter også hvordan kommunene skal kunne gi et godt opplæringstilbud i lys av økte asylankomster.

 Framgångsrik lokal integration 
I rapporten presenterar SKL en statistisk modell som kan användas i uppföljningen av det lokala integrationsarbetet. Vistelsetid i Sverige, utbildningsnivå och den lokala arbetsmarknaden är avgörande förutsättningar för flyktingars inträde på arbetsmarknaden. Modellen tar hänsyn till hur förutsättningarna ser ut i varje kommun och ger en möjlighet att jämföra flyktinggruppens förvärvsfrekvens med ett statistiskt "förväntat" värde. Syftet är att stimulera till fortsatt analys- och utvecklingsarbete på lokal och regional nivå.

 Analyse af danskuddannelse til voksne udlændinge mfl.
Undervisning i dansk må ikke stå i vejen for, at flygtninge og familiesammenførte udlændinge kommer i beskæftigelse og virksomhedsrettet indsats. 
Denne analyse kommer med forslag til, hvordan dette i højere grad kan sikres, ligesom analysen viser, at danskundervisningen kan tilrettelægges mere effektivt.

 At the bridging point: tutoring newly arrived students in Sweden - Avery
In Sweden, tutoring in the mother tongue is a special support measure primarily intended for newly arrived students to facilitate their transition into the Swedish school system.
 In this case study of class teachers' and mother tongue tutors' conditions for collaboration at a multi-ethnic primary school, six mother tongue tutors and six class teachers were asked about the purpose of their work, how it was organised, and what could be done to improve working conditions.

 Icelandic for adult foreigners: effects of imposing an Icelandic language test - Innes, Skaptadóttir
Legislation linking language course attendance and passage of a language test for residence visas and citizenship, respectively, was enacted in Iceland in the early 2000s. Curricular guidelines and the language test were developed as a result. Research in other countries suggests such structures cause teachers to create de facto policies aligning with legislative goals. We explore here whether school administrators and teachers of adult foreigners find the curricular model and examination have affected their materials and practices.

 Citizenship and Educational Attainment amongst the Second Generation: An Analysis of Children of Immigrants in Finland - Kilpi-Jakonen
This article examines the relationship between citizenship and educational attainment at approximately age 16 in Finland using register data. Results suggest that children of immigrants who are Finnish citizens have better educational outcomes than non-citizens, measured with three indicators of educational attainment. However, the Finnish citizens come from families with higher levels of educational and economic resources than non-citizens and this explains much of the relationship between citizenship and education.


Senast uppdaterad

2017-11-01

Nordens välfärdscenter | tel: +46 8 545 536 00 | | En institution under Nordiska ministerrådet